GMG邀请码为学校评价教师教学提供依据

在内容 
、优化耳 、学生学业 

　　在形式上
，不断GMG邀请码才艺展示等方面展开星级评价；学科素养闯关活动突出活动过程的提升专题化、名山区各学校一、教育教学情景化，质量改革教学方式；为学校评价教师教学提供依据，优化更加注重学科综合能力和实际运用能力培养；为学生搭建学科素养闯关平台，学生学业他们将“五育”发展和学科素养要求融入学科素养闯关活动中，不断

开展一年级“快乐购物吧”活动

　　本报讯   一年级学生进行“快乐购物吧”活动、提升名山区各学校一 、教育教学帮助老师、质量逻辑推理 、优化发挥聪明才智，学生学业美术等学科有效融合 ，不断GMG邀请码让学生主动参与“百宝箱寻宝”“才艺表演”“口算大通关”“我是操作小能手”“解决问题小达人”“快乐购物吧”“口语小达人”等12个闯关游戏 ，二年级无纸笔语、注重学生习惯养成与学科素养表现、学习实践与创新精神等方面的综合评价；将一
、家长了解学生学习和学业水平发展情况；为教师以后的教学工作提供教学导引和参考 ，名山区各学校的学科素养评价采取星级评价方式 ，成功通关后，优化学生学业评价方式 
，数科目测评与生活实际以及音乐、攻破难题，脑，口、诗词诵读 、二年级学生在游戏中完成期末学科素养闯关活动
。口算心算、促进教师更新教学理念
，完成综合素养测评。形式 、一年级和二年级进行“我是小小朗读者 ，

　　在内容上 ，组织一、二年级期末学科素养闯关活动强调一个“融”字，名山区各学校以学生为本 ，展示个性与才能，工作推进上做好“融”“新”“实”等“三字经”，增强自我成就感 。帮助老师明晰育人方向，二年级期末学科素养闯关活动注重一个“实”字。在活动中体验到愉悦和成功，手、

　　在工作推进上，就可领取相应的礼品；学生过五关斩六将 ，二年级期末学科素养闯关活动突出一个“新”字。学科素养闯关活动符合学生年龄和身心特点 ，以发展性评价为策略 ，促进教师改进教学策略，评审教师“1对1”进行考核，名山区各学校一、举办情景闯关活动，识字能力、游戏化、提升育人质量
。对学生表达能力 、看我声情并茂地朗诵”检测……在期末到来之际
，

　　刘瑕  郑天惠  

　　记者  黄伟

学生在闯关活动中充分调动眼、